Şiirler
|
|
|
| | |
|
|
Çocuklarınızın Varlığı İçin Sevinip Şükrediniz |
|
Dünya
üzerindeki herhangi bir şeyin bize gerek bırakmayan varlığı, çok uğraşılmadan
elde edilen şeyler olması, o şeylerin yokluğunun düşünülememesi, o varlıkların
değerinin insan zihninde yeterince kavranılmamasının sebeplerindendir.
Mesela,
güneş her sabah doğuyor, ısıtıp, ışıtıyor, doğal geliyor.
Yağmur
zaman zaman yağıp dünyayı suluyor, doğal geliyor.
Rüzgar
esiyor, bulutları topluyor, bitki tohumlarını saçıp savuruyor, doğal geliyor.
Dünya
dönüyor, vakti gelince eğiliyor, doğruluyor doğal geliyor.
Vakti
gelince kar yağıyor, hava soğuyor, ısınıyor, doğal geliyor.
Vakti
gelince çiçekler açıyor, meyveler, sebzeler oluyor, doğal geliyor.
Vakti
gelince insan ölüyor, kimi doğal geliyor, kimine……
|
|
Devamını oku...
|
|
|
Konuşmak iletişim için bir zaruret, insan
için bir ihtiyaçtır. Her söze selam ile başlamak konuşma adabındandır. Olgun
insanlar, yanlarına gelip selamsızca söze başlayanı: “Önce selam, sonra kelam”
diyerek hemen uyarırlar.
Selam, iyi dilek ve duayı içeren her türlü
sözdür. Her dilin kendisine göre selamlaşma sözleri vardır. Bunların illa da
belirli bir kalıbı olmak zorunda değildir ama insanla muhatap olan, hatta boş
eve girip yine kendisiyle muhatap kişinin işe selamla başlaması en doğru
olanıdır. “Selamün aleyküm, aleyküm selam, merhaba, günaydın, hayırlı sabahlar,
iyi akşamlar, iyi geceler, nasılsınız, hoş geldiniz, kolay gelsin, bereketli
olsun, güle güle, hoşça kalın, Allah’a emanet olun, Allaha ısmarladık” gibi
insanların bir araya geldikleri ilk anda, karşılaştıklarında ve birbirlerinden
ayrılırken iyi dilek ve dua göstergesi olarak söyledikleri sözlerin tamamı
selamlaşma sözleridir. Mezarlık ehline, tabiata, meleklere ve geçmiş
peygamberlere selam vermek de övülmüş, önerilmiş, güzel bulunmuştur. Kişinin
bir başkasıyla karşılaşması esnasında, söylenecek bir sözü olmasa bile ‘Sizi
fark ettim, size dostum, siz benim içim önemlisiniz.’düşüncesinin ifadesi olan “selam”
yine de verilmelidir. Sözlü iyi dilek, dua, hatır sorma ve tokalaşma ile
selamlaşılmış olur. Selamlaşmada, gülümsemede ve tanışmada öncelik, ‘etken’
kişiliği yerleştirdiğinden önemlidir ve her zaman tavsiye edilir.
|
|
Devamını oku...
|
|

Geleneksel ve Modern
Hurafeler Kıskacında
KADIN
Kadınlar, çocuklar ve yoksullar "evrensel mazlum üçlüsü" olarak anılır. Bu sebeple bu üçü ile ilgili her konuda söz söylerken ve eylem yaparken titrenmesi, hakları konusunda hesap gününün dehşeti hatırda tutularak adil ve cömert olunması gerekir. Her nerede bir insana hakkı olan verilmezse orada bir zulüm vardır. Zulmün olduğu yere rahmet gelmez orada dualar cevap bulmaz. Kendileri çevrelerine zulmedenlerin, kendilerine yapılan zulümlerden şikâyet ederken bunları hatırlamaları gerekir.
İlk yorumu yazmak istermisiniz |
|
Devamını oku...
|
|
|
Kadın ve Erkek..
Birbiri olmadan yarım, ancak birlikte olunca bütün...
iki cins birbirine muhtaç. insanlar sadece nesil için değil, her anlamda birbirlerine ihtiyaç içerisinde.
Nesil üretme imkânı kalmamış nice yaşlı karı koca vardır ki âdeta ikinci balayı yaşadıklarını düşünmekten kendimizi alamayız.
İlk yorumu yazmak istermisiniz |
|
Devamını oku...
|
|
|
Gençlik, delilikten bir şubedir.
Çılgınlık ve delilik, delilik ve dahilik arasındaki ince çizgi önemlidir.
Devletlerin, toplumların, ailelerin kırmızı çizgileri olduğu gibi bireyin de kırmızı çizgileri vardır.
ışte, ergenlik tam da bu kırmızı çizgilerin belirlendiği ve oluştuğu dönemdir. Tabii kırmızı çizgilerle beraber beyaz ve siyah çizgiler de kesinlik kazanmaya başlar.
İlk yorumu yazmak istermisiniz |
|
Devamını oku...
|
|
|
Eğitim Döneminde Yüksek Başarı |
|
Başarı değerlendirmesi yapabilmek için öğrencinin hayatını bireysel, ailevi, eğitsel, toplumsal hayat olmak üzere dört bölüme ayırabiliriz. Bu bölümlerin ortak başarısına “yüksek başarı” diyoruz. Tüm insanlar gibi, öğrenciler değerlendirilirken de parçacı yaklaşılmamalıdır. Öğrenci, yalnızca aldığı notlarla ve sınav sonuçlarıyla başarılı veya başarısız sayılırsa, bu eksik bir değerlendirme olur.
Yorumlar (2) |
|
Devamını oku...
|
|
| |
| |
| | |
|